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房间内的唐宁直到解完最后一道数学题，这才出了房门去了洗手间。
其实二十分钟前他就想去了，奈何刚读完一道大题，脑子里的三种解法相互干扰，他纠结了好一会儿才做出选择，列出最终的演算。
为解决洗手间的漏水问题，前几日趁着唐宁住校，不会被装修声打扰，唐父唐母把家里的卫生间重新装修了一遍。
他们不想再在半夜起来上厕所的时候，撞见唐宁蹲在厕所数墙面渗出的水滴数量、计算水滴落下的速度了。
钱教授还在劝说唐母，毕竟这次的秀场出席机会对于现在的唐宁而言十分珍贵，在唐宁这个年纪能接触到那些顶尖设计师的机会少之又少，这次的契机不容浪费。
见到唐宁从房间出来，钱教授挥了挥手：“小宁啊，意大利的tc秀场的邀请，可以看到很多与你同龄的服装设计师的作品，含金量很高，有不少品牌也很想与你交流一下作品灵感，想去吗？”
唐宁看了钱教授一眼，然后走进了洗手间，并没有回应钱教授，也没有看邀请函一眼。
还好钱教授是看着唐宁长大的，知道那一眼已经是唐宁的回应了。
在唐宁还很小的时候唐父唐母就察觉了这孩子的不同，唐宁很少回应他们的呼唤，一开始以为是听力问题，检查之后发觉听力一切正常，转诊多次后，院方给出结论是唐宁有轻度的阿斯伯格综合征，唐宁不是因为生理缺陷而忽视父母的呼唤，而是他接收外界信息的方式和常人是有差异的。
在唐宁年纪稍大一些后，父母又送他去看了很多次心理医生，没有得到令他们满意的治疗结果不说，唐宁还被诊断出患有学者综合征。
随着唐宁的长大，唐父唐母倒也习惯了与这个特殊孩子的相处模式，但是唐宁时不时的异常执着与偏执的确很让父母耗费精力和耐心。
尽管在学习方面，唐宁从来没有让父母操过心，不过因为唐宁的社交问题，唐父唐母不知道向别人赔罪、道歉了多少次，一次又一次地解释唐宁的特殊。
“咚咚”
。
一阵敲击声从洗手间传来，唐母连忙站起，快步走向洗手间想知道唐宁又闹了什么幺蛾子。
“快住手，你在做什么！”
唐母想要夺过唐宁手上不知从哪儿找到的螺丝刀，阻止唐宁试图将卫生间墙面的瓷砖撬下来的动作。
“又在闹什么？！
我跟你爸挑选瓷砖的时候专门挑的你要求的偶数尺寸，花纹也是对称的，包括花纹的尺寸也是偶数，你还在闹什么？！”
唐宁没说话，手中紧紧握着螺丝刀，任凭唐母怎么夺，也没松手把螺丝刀交出去，趁着钱教授拦着唐母，没让巴掌落到他身上的时候，唐宁又照着瓷砖砸了几下。
“别动手，别动手，我来跟小宁沟通。”
钱教授已经六十来岁了，拦住唐母的动作倒是很利索，一看就是做过不止这一次了。
钱教授走到洗手间中央，目光扫过唐宁‘针对’的瓷砖，数了一下瓷砖的数量后，又看了看那对称的花形。
如同唐母所说，的确是对称的，钱教授在唐宁身边蹲下，看到他在墙面的砖块儿的边上刻的印记，恍然大悟。
拍了拍唐宁的后背“客厅的沙发上有我的一本手稿，你不是想学三闾绣法的其他针法吗？上面有详细地讲解，瓷砖的事情我来跟你妈妈说。”
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