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宋盏回到家后，又和杨亚维打了一个电话。
“今天带了几个同学过来，没吓到你吧。”
宋盏说道。
“嗨，你给我拉活我高兴还来不及呢？”
杨亚维声音略有些疲惫，刚和导师看了实验结果，现在已经晚上11点了。
“好，他们也想跟着你补习，你什么想法？”
宋盏问道。
杨亚维爽快道：“我当然可以，只是我不知道他们的数学水平，就像上次我是分析了你的卷子，才针对性讲解的。”
“有的题你不会不代表他们不会，这些也是补习一对一效果更好的原因。”
宋盏同意杨亚维的说法，如果将补习的人数扩大，要么大家补习质量下降，要么杨亚维就需要提前做功课，搜集大家共同的薄弱项，让每次补习学生的收获质量不变。
而且，后者其实很难做到，毕竟一个老师也顾及不到所有人。
“除非……”
杨亚维琢磨道，“除非能再拉几个人来。”
宋盏说道：“你还认识数学好的人么？”
杨亚维为难道：“认识倒是认识，就是不知道他们想不想挣这份钱？而且，我不能保证他们的教学质量。
当然，他们的水平不用怀疑。”
宋盏明白杨亚维的意思，他看得出，杨亚维是比较负责的，会认真准备，讲解更加细致和专业。
宋盏想了想，说道：“我觉得还是一对一更好一些。
但你可以做组长，类似于一个学科的带头人，把每个类型题的解题思路和方法都列出来，最好是给其他老师讲一遍。”
宋盏打开了杨亚维的思路，杨亚维说道：“对啊！
我和我的同学之间交流，大家水平都在，没那么慢。
一周花2个小时，差不多就够了。”
“我觉得可行。”
杨亚维越想越有信心，宋盏又说道：“你明天找三个愿意来的同学，和他们提前准备一下，先选典型的易错题型试试水，我也和我的同学沟通一下，明晚我们再碰头。”
杨亚维点头道：“没问题。”
挂断电话后，宋盏又独自规划到半夜，第二天找到郝志雄三人说明情况。
“确实，如果不是一对一，效果可能就不好了。”
郝志雄三人对此表示理解。
“所以，杨亚维找了三个他的同学，组成课题组，互通教案，晚上再试讲一下，你们有没有兴趣再去听听？”
宋盏问道。
“当然可以。”
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