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第61章 教育普及的征程(第1页)

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在村子的发展逐渐走上正轨后,林观音将目光聚焦在了教育普及这一关键领域。

尽管村子在经济和基础设施方面有了一定的改善,但教育资源的匮乏和教育观念的落后,仍然严重制约着村子的未来。

那破旧的校舍在风雨中摇摇欲坠,仿佛随时都会坍塌;简陋的教室里,黑板斑驳,桌椅残缺不全;孩子们手中的书本已经翻得破旧不堪,却仍然视若珍宝。

“教育是民族振兴、社会进步的基石。”

林观音深知教育对于村子发展的重要性,决定开启一场艰难但意义深远的教育普及征程。

他的眼神中充满了坚定和执着,仿佛看到了未来村子里孩子们在明亮教室里快乐学习的场景。

他首先对村子里的教育现状进行了深入调研。

他每天清晨便出发,走访每一户有孩子的家庭,与家长和孩子们交流,了解他们的学习需求和困难。

他发现村里的学校师资力量薄弱,教师数量不足且教学水平参差不齐。

有的老师一人要兼任多门课程,无法做到专业和精细的教学;有的老师虽然有热情,但缺乏系统的教育培训,教学方法陈旧。

教学设施简陋,教室破旧,书本稀缺。

窗户上的玻璃破碎,冬天的寒风肆无忌惮地吹进教室,孩子们冻得瑟瑟发抖;操场上没有任何体育器材,孩子们的体育课只能是自由玩耍。

孩子们对知识的渴望与现实的困境形成了鲜明的对比,他们那一双双清澈的眼睛里充满了对学习的向往,却又无奈于现实的艰难。

为了改善教学条件,林观音四处奔走,寻求各方的支持。

他向当地的企业和慈善家呼吁,希望他们能够捐赠资金和物资。

然而,一开始他处处碰壁,很多人对他的请求并不感兴趣。

“我们的资金有更重要的用途,为什么要投给一个穷村子的学校?”

“这种事情政府应该负责,我们没有义务。”

面对这些冷漠的拒绝,林观音感到无比的失落和沮丧,但他没有放弃。

“锲而不舍,金石可镂。”

林观音没有放弃,他不断地修改自己的方案,用更有说服力的数据和案例来阐述教育普及的重要性和紧迫性。

他详细地分析了村子里孩子们的教育现状,以及教育缺失对他们未来的影响;他列举了其他地区因为重视教育而实现脱贫致富的成功案例。

终于,有一位企业家被他的执着所打动,捐赠了一批教学设备和图书。

崭新的电脑、投影仪被搬进了教室,丰富的课外书籍让孩子们爱不释手。

有了物资的支持,林观音开始着手解决师资问题。

他通过网络平台发布招聘信息,详细介绍村子的情况和对教师的需求,并承诺提供一定的生活补贴和发展机会。

但由于村子条件艰苦,待遇不高,响应者寥寥无几。

大多数应聘者看到村子的偏远位置和简陋条件,都选择了放弃。

林观音亲自前往师范院校,与即将毕业的学生交流,讲述村子里孩子们的故事,描绘教育在这里能够产生的巨大改变。

他走进一间间教室,站在讲台上,充满激情地讲述着:“这里的孩子们需要你们,他们渴望知识,渴望改变命运。

你们的到来,将为他们打开一扇通向未来的窗户。”

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