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在五千年前的那个蒙昧时代，教育如同深埋在地下的种子，尚未萌芽。
广袤的大地之上，人们在日出而作、日落而息的简单循环中度过岁月，对于知识的探索和传承几乎处于空白状态。
人们对于知识的获取仅仅依赖于口口相传的经验和简单的模仿，学习的途径狭隘而有限。
一代又一代的人们在无知与懵懂中徘徊，生活被束缚在眼前的苟且，无法展望更广阔的天地。
林观音穿越至此，望着这片教育的荒漠，心中燃起了革新教育的强烈愿望。
他的眼神中充满了坚定和决心，仿佛看到了未来那片知识的绿洲在这片荒芜中逐渐崛起。
“玉不琢，不成器；人不学，不知道。”
林观音深知教育对于人类发展的重要性，他决定从最基础的方面入手，为这个时代播下教育的种子。
他明白，这将是一场漫长而艰辛的战斗，但他义无反顾，准备用自己的智慧和毅力，打破这片黑暗。
他首先走访各个部落，脚步踏遍了每一寸土地。
他穿过茂密的丛林，越过湍急的溪流，走进一个又一个简陋的村落。
他与部落的人们交流，了解他们的生活和需求。
他发现，孩子们在田间地头肆意玩耍，本该是学习的黄金时光却被荒废；成年人在日复一日的劳作中，只是机械地重复着祖辈的方式，缺乏创新和进步的思维。
他们对世界的认知狭隘，对未来的想象几乎为零。
于是，林观音决定开办一所简易的学堂。
他亲自选址，在一片空旷的草地上，用树枝和泥巴搭建起教室。
那墙壁虽然粗糙，屋顶也时有漏风漏雨，但在他的眼中，这却是孕育希望的摇篮。
然而，招生却成了一个大问题。
“读书有啥用？还不如多干活儿！”
家长们的质疑声此起彼伏。
他们的目光短浅，只看到了眼前的劳作能够带来即时的温饱，却无法理解知识所能带来的深远影响。
林观音并未气馁，他挨家挨户地去劝说，眼中充满真诚和期待。
“知识改变命运”
，他不断强调着这句话。
他向家长们描绘着知识能够为孩子们打开的新世界，能够让他们拥有更多的选择和可能。
他讲述着远方的故事，那些因为知识而崛起的文明和繁荣的国度。
终于，有几个孩子怀着好奇和期待走进了学堂。
他们的眼神中既有对未知的恐惧，也有对新鲜事物的渴望。
林观音亲自编写教材，每一个字符都倾注了他的心血。
他用石头在地上画出字符，耐心地解释着它们的含义。
那一笔一划，如同在孩子们的心中播下智慧的种子。
他用树枝当作算筹，演示着加减法的运算，让抽象的数字变得生动有趣。
但教学的过程并不顺利，孩子们从未接受过正规的教育，他们的注意力很难集中，总是被外界的一点风吹草动所吸引。
学习进度也十分缓慢，一个简单的概念往往需要反复讲解多次。
“锲而不舍，金石可镂。”
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