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李明果断地说道。
经过一番努力，讲座终于顺利举行。
但在讲座过程中，又出现了新的问题。
由于听众的背景和理解能力不同，对讲座内容的接受程度也参差不齐。
有人听得津津有味，频频点头；有人则一脸迷茫，不断提出质疑。
“你们说医术能治疗心理问题，有什么科学依据吗？”
一位听众站起来问道。
小孙女和李明耐心地解答着听众的问题，用真实的案例和科学研究成果来证明艺术治疗的有效性。
尽管讲座取得了一定的效果，但报名参加艺术治疗工作坊的人数仍然有限。
小孙女和李明并没有灰心，他们决定亲自走进社区和学校，进行宣传和推广。
在一所学校里，他们遇到了一位校长的拒绝。
“我们学校的课程已经很紧张了，没有时间安排这样的活动。”
校长说道。
小孙女诚恳地说：“校长，艺术治疗不会占用太多时间，却能对学生的心理健康产生积极的影响。”
经过多次沟通和协商，校长终于同意在学校开展一次试点活动。
在试点活动中，学生们起初对艺术治疗持怀疑态度，但在参与的过程中，他们逐渐打开了心扉，释放了内心的压力和情绪。
“我从来没有想过，画画可以让我这么轻松和快乐。”
一位学生说道。
随着口碑的传播，越来越多的人开始接受艺术治疗。
但新的问题又出现了，随着需求的增加，专业的艺术治疗师数量远远不足。
“我们需要培养更多的专业人才，才能满足大家的需求。”
小孙女说道。
于是，他们与相关机构合作，开设了艺术治疗师的培训课程。
但在培训过程中，课程设置和教学方法又成为了需要不断探索和改进的问题。
“这个课程的理论部分太多，实践操作太少，学员们学完后还是不知道怎么开展工作。”
一位培训师提出了意见。
小孙女和李明认真听取了大家的建议，对课程进行了调整和优化，增加了实践环节和案例分析。
经过一段时间的努力，一批批合格的艺术治疗师走向了工作岗位，为更多的人提供帮助。
在艺术治疗取得一定成效的同时，小孙女和李明又将目光投向了艺术与公益的结合。
他们希望通过艺术活动，为弱势群体筹集资金，改善他们的生活。
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