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“同学们，天干物燥，我有个加湿喷雾器，白天摆宿舍也是浪费，所以带到班里来。
每天早上我会加水，请大家不要乱动，防止损坏讲台上的电器……”
这条通知无甚特别，大多数同学没有多想。
只有朱家荣，对班主任的敬意再增一分：高老师对同学们的关爱，真是无微不至啊！
学习效率提升10％相当有限，因为10班的基数本来就很小。
量化一下，10班的平均效率从5提升到5.5，而徐老师看惯了学习效率高达100的学霸，这对她而言，是个可以忽略的变化。
即使班里几个从不学习的家伙也开始背课文，她也只当段考临近，后进生也有临时抱佛脚的心思。
早在几天前，“睡神”
田潼曦就经历过记忆力激增的奇遇。
可惜好景不长，一天后，背书能力又恢复原状。
今天上语文课，徐老师讲解课本上一首现代诗，作者是十九世纪末的一位法老国诗人，叫法赫米。
刚趴下不久，田潼曦意识到，前几天那种奇妙的能力好像又回来了。
没有上次那样来势汹汹，任何文字看两遍就能记个大概，但耳朵里传来的徐老师的讲课声，却比以往更加清晰。
也没太多，就清晰了10%的样子吧。
她昏昏沉沉地趴着，很快又进入了梦乡。
徐老师一边讲课，一边走到田潼曦身边，用指节敲击她的桌子。
没醒。
又敲了两下依然无果，徐老师无奈地离开，走到教室前排，试图制止上课说闲话的胡小舞。
大课间，田潼曦迷迷糊糊间，被同桌赵华枫强行拽起来，去操场做课间操。
“班长，”
田潼曦揉着惺忪的睡眼，“徐老师说那只乌鸦象征的是作者对过去的迷惘，但星星和沙洲又代表了什么？我没印象了。”
赵华枫一愣，才意识到同桌说的是刚才课上讲的一首现代诗。
“星星是作者追求的理想，沙洲是并不稳定的现实……哎，今天你睡得不好吗？”
徐老师讲到诗里意象的象征意义，是在上到二十多分钟的时候。
那会儿，通常是田潼曦陷入深度睡眠的时间段，连物理林老师的声音都难以将她叫醒。
至于徐老师敲桌子，那是快下课时的事了。
田潼曦也疑惑：“没呀，我刚才睡得老好了。
上物理课时经常被惊醒，但我都有意识的。
不知为什么，今天语文课我没有意识，但一醒来，脑子里就出现了这些内容。
我还记得老师说，这个诗人在印地亚国游历，遇见了泰戈尔，受到大诗人指点后写下了这首诗。
还有这诗人的另一首诗，叫什么《黑虎》的……”
赵华枫大为震惊。
这些知识点，是徐老师在课上到不同阶段时说的。
若是田潼曦中途醒来过，半梦半醒间听到了一些东西，那她记住的东西应该集中在一个时间段。
“行啊你，还会梦中听课了，下一步不会梦中杀人了？”
赵华枫调侃。
感到奇怪的不只是田潼曦和赵华枫。
语文课代表温云茵上课惯常看小说，在语文课上也不例外。
但很多人不知道的是，她回了家还偷偷写小说，发表在自己的博客上。
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