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虽然心里还向着自己3班的学生，但看丁悦那么认真，似乎不是作假。
于是，谢老师点点头，意味深长地看向了翁超。
原以为翁超会怂，没想到，他挑衅地看了丁悦一眼，不屑道：“切，讲就讲，我怕你了？”
选拔考试结束，实验班不少同学都留在考场对答案。
翁超跟着大家滥竽充数，也把自己从丁悦处抄的各个大题听了个大概。
毕竟是能考进实验班的学生，脑子转得不慢。
考场上不会做的题，听同学说了一遍，翁超心里也大体有数了。
看到翁超还挺自信的表现，丁悦也有些意外，第一时间以为自己是不是认错了人。
但她冷静下来：无论如何，自己做出来的题，都是自己学到的知识，对方哪怕是抄明白了，也是被动输入知识，不如自己主动思考学得多。
谢老师见两人似乎都很有信心的样子，而且同学们也摩拳擦掌，静待好戏，心想：在解决这场争端之前，这课，怕是没法上了。
“这样吧，我这里还有几张空白卷，就让两位同学分别来黑板上做一下两道大题，在大家眼皮底下做。”
谢老师说，“对了，任博闻，辛苦你去办公楼跑一趟，把我办公桌头上左数第二个柜子里的选拔试卷找出来。
他们上台做题的时候，我也拿来和试卷比对一下。”
任博闻，3班的物理课代表，也是方才第一个为翁超帮腔的。
见两人要来真的，任博闻又看了翁超一眼。
此时的翁超，嘴里还在犟，眼里已多了一丝不安。
一道题可能有多种解决方式，就算走的是同一种思路，每个人使用参数的习惯、套用公式的顺序都存在差异。
即使经过事后讨论，理解了解题方法，翁超也没有信心能按照丁悦写在试卷上的思路，一字不漏地复现出来。
看到翁超微妙的神态变化，任博闻心里有了点数。
想到自己刚才不明就里，就帮翁超说话，他心里暗暗叫苦。
任博闻嘴上不说话，正要出门，教室里另一个女生站了起来。
“老师，我是12班的物理课代表李奕婷。
我记得我们班方老师那里也有一些选拔赛的试卷，我也一起去吧。”
12班，是高一年级仅次于10班的“差班”
。
虽然没有10班那么夸张，但同样被同年级的“好班”
学生看不起。
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