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“我们当年可没有基因测序技术，只能靠反复实验、观察来研究，并推断遗传性状规律……”
举了好几个DNA技术在农业育种方面的运用实例，余老师失望地发现，就连班里唯一上竞赛班的秦添，都听得有些乏味了。
她轻叹一口气，自嘲地笑了笑。
是自己年纪大了，和孩子们有代沟了，还是自己说的内容真的无法勾起他们的一丝兴趣呢？
“好了，我又讲植物育种了。
大家可能觉得，这和我有什么关系？但DNA技术可以运用的范畴还很广，比如尖端医药行业。
这可是造福全人类的大好事啊！
前几年，我们农科院有个研究员患了癌症。
才37岁的小伙子，每天骑车上下班，不抽烟不喝酒，生活很健康吧？结果，查出来就是三期，都开始淋巴转移了。”
十几岁的孩子，多数尚未体味过与至亲之人永别的悲痛，却对生死的话题有着异乎寻常的好奇心。
不少听植物育种快睡着的同学，此时反而抬起头来看着余老师。
“正值壮年，上有老下有小，自然不可能轻易放弃。
几轮放疗又是几轮化疗，人受了不少罪，却只能勉强维持现状，但怎么都无法消除癌细胞。
前年，一家国际知名药厂招募一期试药志愿者，他给选进去了，试用了一种靶向药。
这个词同学们或许听过吧？靶向药的作用原理，也和我们今天课上说的DNA有关。
有同学知道吗？”
之前抬头听故事的同学，见老师提问，又纷纷把头埋起来，假装神游。
余老师也不生气，继续说：“他服用的靶向药，瞄准的就是癌细胞里基因突变的片段，干扰癌细胞DNA的复制和繁殖，就像高精度导弹一样……总之，一年不到，这个研究员体内癌细胞全部死亡，他又恢复了健康！”
故事说到这儿，教室里响起稀稀拉拉的掌声。
好歹拽回来几个听课的，余老师对自己讲的故事感到满意。
转眼，却见第二排有个女生眼睛一红，扑簌簌落下泪来。
第55章
余老师看向这个女生。
有些疑惑，也有些尴尬。
疑惑，是因为不知她怎么在课上哭了；
尴尬，是因为余老师不记得她的名字。
“怎么了？”
余老师凑到女生耳边，小声问，“你肚子不舒服吗？”
不问还好，一问，女生的眼泪又像泄了闸的洪水，一发不可收拾。
她嘴唇发抖，努力不哭出声。
余老师转向她的同桌。
好在余老师记得她同桌的名字：华薇，10班的团支书。
“华薇同学，你带她去趟洗手间吧？”
余老师依然放低声音，对华薇道。
华薇却摇摇头，抿了抿嘴，这才犹豫开口：“老师，她不是身体不舒服……”
看出华薇是知情人，但不想将事因公之于众。
余老师没逼她，只用下巴指了指教室前方盥洗室的方向。
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