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弗利维教授兴致勃勃地建议道：“真假都有，这才好玩。”
阿比盖尔：“……好像是啊！”
两人一拍即合，高高兴兴地去把博格特也弄来，麦格教授只当没看见。
维德一言不，默默把袋子里的魔偶一只一只地放出来，同时要给它们下达更详细的命令——
比如一个学生只能有一个怪兽去袭击，不能围攻；不能攻击某些重点部位，不能致残，不能对学生撒尿或者吐口水……
麦格教授在旁边听着，额头悄然滑下一滴冷汗。
等最后一只魔偶变大以后提着木棒，阴笑着去找攻击目标了，麦格教授思来想去，选择问她最不能接受的一点：
“维德，你的这些魔偶……真的会当众……你知道……”
维德也无奈地叹气。
“在模拟的时候，它们有类似的动作。”
“可是……”
麦格教授仍然觉得不可思议：“你给它们注入了谁的思想？”
“因为要模仿魔法生物，所以我这一次选择了一些真正的魔法生物——谁知道还有这种后遗症。”
维德庆幸地说：“幸好这些都是非卖品，否则肯定卖不出去。”
——所以学生的心理健康就不用考虑了吗？
麦格教授很想这么问，但想到这些魔偶都是维德辛辛苦苦制作出来免费捐赠给学校的，挑剔的话就有点说不出口。
算了，就这样吧。
魔法生物的攻击，本来就没什么下限，让学生们提前见识一下也好……免得以后在真正遇到危险的时候，只是被摸了一下屁股，就吓得连魔杖都扔了……
麦格教授这样劝说自己，终于放下了对学生的担忧。
在阿比盖尔和弗利维教授用飘浮咒带来一个大箱子的时候，维德已经把流镜的母镜都布置好了，他的面前悬浮着十几面镜子，分别呈现各个角落的画面。
在麦格教授的暗示下，其中一个镜头始终跟着德拉科·马尔福，免得这个斯莱特林再弄出什么事故来。
维德则选取一些精彩的段落，重新组成一段新的视频录像。
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