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“轻微脑震荡，双腿和手臂骨折多次，脏器被子弹击中导致肾功能和心肺衰竭，皮肤有大面积刺刀和子弹留下的外伤，但是消毒包扎不及时，造成了发炎和破伤风，还会引起其他问题……这些伤势已经使王少校不适合参加战争，如果再不治疗休整的话……”
当时如果不是上级按住了王耀，他可能真的要跳起来大喊，但是最终魅是服从了安排。
没有学习，工作和战斗之后的王耀很长一段时间内无法适应安逸的生活，他身体好一些之后就去偏远荒凉的县镇小学里教书了，王耀刚下了汽车，感受到那一抹夕阳下的温暖，鼻子就酸了，他多想和伊利亚一起安静地漫步在银杏树下的乡间小像那些老夫老妻一样。
在这里，充满了安逸和人性的善意，没了日日夜夜的轰炸声伴着入睡，每天定时定点都有饭吃，可以洗澡，不用再忍受血迹粘在身上的感觉，这些简简的小事都让王耀很不鼬。
这个年代没有什么教科书和考纲，为了呼吁青少年保卫祖国，老师们会选择一些易懂的爱国主义文章或诗歌。
当王耀拎着公文包往不能称之为教学楼的一层砖瓦平房走的时候，他砸地便听见——
“等着我吧一我会回来的。
只是要你苦苦地等待，等到那愁煞人的阴雨，勾起你的忧伤满怀，等到那大雪纷飞，等到那酷暑难捱，等到别人不再把亲人盼望，往昔的一切，一脚资抛开。
等到那遥远的他乡，不再有家书传来，等到一起等待的人，心灰意懒——都已倦怠。
等着我吧——我会回来的，
不蜘福那些人平安：
他们口口声声地说一算了吧，等下去也是枉然！
纵然爱子和慈母认为
我已不在人间，纵然朋友们等得厌倦，在炉火旁围坐，啜饮苦酒，把亡魂追荐……
你可要等下去啊！
千万，不要同他们一起，忙着举起酒盏。
等着我吧，我会回来的：
死神一次次被我挫败！
就让不曾等待我的人，说我侥幸——感到意外！
那没有等下去的人不会理解——亏了你的苦苦等待，在炮火连天的战场上，从死神手中，是你把我拯救出来。
我是怎样在死里逃生的，只有你和我两个人明白一只因为你同别人不一样，你善于苦苦地等待。”
这是一九四一年苏联诗人西蒙诺夫创作的《等着我吧》。
和平年代的小学生在朗诵这些爱国主义诗歌时总是那么的索然无味，他们端着语文老师刻意教出的娇柔做作的腔调，在大人面前表演，可王耀陪着教育部领导看了那么多次，始终觉得糟糕极了。
和平时代的孩子是永远无法理解的，他们再怎么学习也学不到真正的情感。
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