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谢老师心中算盘打得哗哗响——他本来想着借用吴震寰这个“学神”
,给自己当个助教的。
甚至等他忙不过来的时候,直接让吴震寰上台代替自己讲课。
毕竟,看这孩子的架势,未来铁定是要走科研路线的,极有可能会去大学当教授。
早点积累一些教学经验,尤其是在大课堂面对几十甚至上百学生的公开演讲经验,不也挺好?
三中过去也不是没有保送华清、燕大的物理竞赛优秀生,可过往的学霸或多或少有些无伤大雅的“小毛病”
:有些人自己会做题,可讲解时,面对同学或老师竟然结巴得一句话都说不清;有些人性格孤僻,总喜欢藏私,生怕别人学了他们的解题方法。
而吴震寰就完全不同,他不仅会做题,还能深入浅出地讲解,性格也谦和沉稳,少了学霸常见的孤傲。
在谢老师眼里,他简直是“学霸中的翘楚”
。
收到社团创建成功的通知,吴震寰才收到谢老师的邀请。
平心而论,吴震寰能在物理竞赛中斩获佳绩,除了要感谢他自身的天赋和努力、10班的高老师那群同学为他营造的一个不受干扰、氛围良好的学习环境,更要感激谢老师的悉心指导。
面对谢老师的“邀请”
,吴震寰自然也没办法轻易拒绝。
社团的准备工作已经完成,可社团课和竞赛课的时间冲突,吴震寰开始犹豫,究竟要不要放弃热爱的天文学社呢?
又是高老师给他指点了迷津:“你现在时间还算充裕,不需要非得把社团课的时间全用来帮谢老师指导物理竞赛吧?社团课时间,可以拿来玩你的天文社——反正真正想在竞赛中取得突破的学弟学妹,肯定也不会只靠每周一次的社团竞赛课就满足了。”
他接着建议道,谢老师完全可以照常利用社团课时间进行讲解,而课下再抽出一两节课时间,专门让吴震寰给那些特别用功的学生做深入辅导。
“再说了,人家谢老师可是老牌竞赛教练,万一你在竞赛课上讲的太好,抢了人家风头怎么办?”
高老师半开玩笑地化解了吴震寰的疑虑。
吴震寰听了,笑着拍了拍脑袋:唉,别人都说我聪明,可这种变通思维方面怎么就不行呢?
当然,吴震寰没有忘记10班的兄弟姐妹们。
从小到大,他因为声音纤细、个子不高,经常被人戏谑地取外号,类似“娘娘腔”
之类的称呼更是屡见不鲜。
虽然他性格豁达,且早已学会自我排解,这些称呼对他早就无法造成真正的伤害,但他心里还是反感的。
起初10班也有像舒惠静和钱增增这样喜欢起哄的同学,爱叫他“吴姐”
。
虽然表面上他一副云淡风轻的样子,但要说完全不受影响,那也不全对。
不过,高三时的一件事改变了这一切。
有一次,他偶然帮助舒惠静解决了一道棘手的物理题,舒惠静随后主动找他谈心。
期间,舒惠静不仅对自己高一高二时不够成熟的表现向吴震寰道了歉,还提到高老师当时是如何劝他的。
听着他的话,吴震寰也感到目瞪口呆。
他自我劝慰的方式,无非是“欺负自己的人,看自己反抗越凶,就会欺负的越来劲”
,如果不理他们,他们就会觉得无聊。
而高老师却角度新奇,直接是从性别平等的角度批驳了舒惠静嘲笑吴震寰的“理论基础”
。
“你觉得你是个男生就很了不起吗?吴震寰声音高,声音像女生又怎么了?难道你看不起女生?来呀,你敢在赵华枫面前说这些话吗?”
至此之后,没有了舒惠静这样自以为在开玩笑、实际上可能伤害到人的同学带头起哄,10班的其他同学也渐渐收起了不合时宜的玩笑,班里的气氛更加融洽,再也没人敢轻易拿吴震寰开玩笑。
获得保送资格的吴震寰虽然不用参加高考,但他依然每天按时来学校,只是时间安排更为自由。
偶尔,他会挑几节自己感兴趣的课,比如语文课上分析文言文——这是物理之外,他少数喜欢的课程之一。
与此同时,10班的物理老师林鹏因为晋升,转移到了行政楼工作,但他特意将自己原本在年级组办公室的办公桌留给了吴震寰。
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