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作为收尾。
这简简单单的10个数字,却如同被赋予了生命一般,在黑板上闪耀着独特的光芒。
然后教孩子们认识这十个数字,很快,孩子们就记住了。
接着秦婉莹在黑板上写下了一道算术题:“2+3=?”
“同学们,谁能告诉我这道题的答案?”
秦婉莹问道。
一个小男孩举起了手:“老师,我知道,2+3=5。”
“答对了,非常好。”
秦婉莹说,“那谁能告诉我,为什么2+3=5呢?”
小男孩想了想,说:“因为2个苹果加上3个苹果,就是5个苹果。”
“非常好,你很聪明。”
秦婉莹说,“那我们再来看一道题:“4-1=?”
一个小女孩举起了手:“老师,我知道,4-1=3。”
“答对了,非常好。”
秦婉莹说,“那谁能告诉我,为什么4-1=3呢?”
小女孩说:“因为4个苹果减去1个苹果,就是3个苹果。”
“非常好,你也很聪明。”
秦婉莹说,“同学们,算数就是这样,它可以帮助我们解决很多实际问题。
大家要好好学习,掌握好这门学科。”
“老师,我们会好好学习的。”
孩子们齐声回答。
在她们的教导下,孩子们对现代文字产生了浓厚的兴趣,他们开始主动学习和探索文字的奥秘。
她们的教导不仅让孩子们掌握了知识,还培养了孩子们的学习兴趣和学习能力,为孩子们的未来发展打下了坚实的基础。
这些年轻的学子们个个全神贯注、专心致志地聆听着两位老师的讲解。
他们犹如干涸已久的土地渴望雨露滋润一般,贪婪地汲取着知识的养分。
令人欣慰的是,仅仅经过短短数日的学习,不少学生已经成功掌握了一部分基础知识,并展现出对进一步探索学问的强烈渴望。
孟可欣很是开心,“老爸,老妈,我们函谷关后继有人了!”
:()位面空间我带着交易系统穿越了
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