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出身皇家的赵芃，和出身乡野的同学，接受的是不同的基础教育，接触的是不一样的社会圈层。
所以当张村出身的孩子们痴迷于机械、冶金、建筑的时候，赵芃专注的方向却是“服饰之美和服装的功能”
。
这也就注定了，她走的是和其他同学完全不同的道路。
张诚看到上郡来信，看公孙尼子对土木学院的构想，挠了挠头。
土木吗？或许需要？还是不要？暂时总没个眉目。
土木的发展有机械、材料的支撑，还是先放放？看到赵芃这一节，张诚也不禁唏嘘。
真是造孽！
不过随信寄来的这套衣服，张诚还是觉得挺有趣的。
这衣服说不上好看，看起来完全是围绕着“省钱”
这个主题来构想的，想来那个小公主已经开始知道世道艰难人间疾苦。
审美这件事其实什么时候都可以有，但是功能的改变确实需要绝大的才能和勇气。
张诚相信这个孩子会有不凡的未来。
接下来的日子过得很平淡。
又一些中学生来到了咸阳，住在张诚的宅邸，由张诚带着参观寺工各坊，在欧冶子渊寺工丞的准许下，这些弟子进入工坊做一些辅助性工作，顺便对寺工的工艺做近距离观察。
晚上就聚在张诚的书房里，做一些师生间的问答——张诚找到带研究生的感觉了。
“齿轮，轴承，这是两个需要格外关注的东西。
如何快速、高效、准确的处理金属，制作出轴承和齿轮，如何切削金属，如何制作一根中空的金属管？你们多往这个方向想一下，还有……如何制作出螺旋口？”
张诚随手在纸张上画出螺旋口的示意。
这定调了这次在寺工游学需要思考的主要方向。
寺工派子弟去张村的游学是没有明确目的的，就是要长本事，但是具体如何长本事、长哪些本事，寺工的匠师们没有什么想法。
反正张村有免费的学堂，学堂里出来的娃都能得很，那就像他们一样就好。
而张村调弟子们来寺工，张诚却帮他们想的很周全——重点是机械技术的积累，这些知识不一定在寺工，但是大多数技术在寺工一定能找到原型，或者至少得到灵感。
科学技术，技术会反哺科学。
没有技术支撑的科学是空想。
在所有技术点上，张诚觉得当前最需要的就是机床技术。
用齿轮轴承和螺旋线的车削，张诚给出了机床的暗示。
这几项技术对未来张村的发展乃至整个世界的发展至关重要。
“这个螺旋……好像有很多用途啊？”
叫王典的弟子看着螺旋的图样陷入沉思。
“可以连接两个管子……实际上是连接两个金属件”
张诚说。
王典将一块纸撕成三角形，缠绕在一个圆木棒上，示意了一下：“这东西其实是一个三角形”
。
张诚对这种直觉很是赞赏：“某种程度上，也是这样。”
几个学生陷入了沉思。
一个学生右手拿着短棒一边旋转一边横推，左手用一只毛笔定在空中在木棒表面绘画，一根墨线就缠绕在木棒上。
“手动不是很精准，转的快一点，前进的慢一点，笔在空间上固定位置，就差不多了。”
一个学生接过毛笔，双肘支在桌上，左手手腕握住握笔的手腕，对转动短棒的同学说：“你再来，转的快一点，推的慢一点！”
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