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黄玲心中酸涩，她心中似有千言万语翻滚，但她没有吱声，只是沉默。
庄超英等了一会儿，见黄玲始终不搭腔，知道她不会回应了，起身出屋，去厨房熄了炉子。
陪庄图南在长途汽车站等候的女孩子是班长李佳，辅导员传达的不是很清楚，庄图南和她都不是很清楚两个弟弟是自愿还是被“拐”
到了上海，她怕庄图南对付不了“人贩子团伙”
，所以一起去了汽车站，万一双方起了冲突，多一个人也能多一份力，至少她能在一旁打电话回学校求助。
周日中午，李佳看着庄图南揪着两个弟弟的领子，把他们拽进了校园后，她转身又去了公交车站，坐上了去奶奶家的车。
上海是输出知青最多的城市。
50年代起，上海市就根据“紧缩人口和加强战备”
的政策，陆续将大批工厂、企业和人口迁往了内地，50年代末，由于就业和升学的压力，上海市中学生已大规模山高路远人穷大学篇班上男女同学之间互不来往、迥异分明，因为这段插曲和苹果茶干——苹果清脆香甜，茶干酱香浓郁，家人们很喜欢——李佳和庄图南路上遇见时开始点头示意，但也就是点点头，仅此为止。
男女生间的迥异界限很快被打破了，期末，学生们都聚在了通宵教室里赶图。
经过了一学期的识图、测绘、制作模型等表达训练后，教授布置了期末作业，“这一学期集中学习了各种设计基础的课程，线条、色彩、模型等表达训练也做了不少，现在用两个大作业看一下你们学得怎么样，作业一，用瓦楞纸板做把椅子，注意平立转换和空间限定的表达。”
教授合上教材，“作业二，测绘学校图书馆。”
两道迥异不同而又天马行空的作业让全班都愣住了，教授拍了拍手，“给你们一点提示，第一道作业要求设计，要‘放’，第二道作业要求严谨的空间表达，要’收‘。
不过无论是’收‘还是’放‘，都要求你们发挥对空间的想象、连绵的想象。”
老教授的脸上露出一个孩童般狡黠的笑容，“设计很重要的一点是‘想象’，‘想象‘就是‘玩儿’，你们放开玩儿，开开心心地玩儿。”
全班哗然。
新生们第一次受到来自专业的蹂躏，集体发疯。
教室里群魔乱舞、哀嚎遍野，所有人围着纸板绞尽脑汁，刚从严格的高考制度下逃生出来的学生们完全不适应这种作业要求，不知道该如何“玩”
，如何颠覆多年学习培养出来的刻板思维去“玩”
，如何运用设计原理、透视原理等技巧去“玩”
。
毫无头绪的同学们顾不得男女界限，围在一起借鉴讨论，几天之后，大家都熟稔了起来。
熬完了两份大作业，第一学期也结束了，庄图南回家过寒假。
庄图南到家时是下午，庄超英在学校，黄玲在上班，家中只有庄筱婷一人。
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