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第19章 学府兴学育贤才礼义传承启新程(第3页)

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欧阳文渊站在学府的庭院中,欢迎着学子们的到来。

他看着这些年轻的面孔,心中充满了希望。

他对学子们说:“诸君今日踏入崇文学府,便是踏上了追寻儒家大道的征程。

在此,你们要勤奋学习,传承礼义,日后为大宋的繁荣昌盛贡献自己的力量。”

在学府的学习生活中,苏启文和林羽展现出了截然不同的态度。

苏启文一心扑在学习上,他每天早起晚睡,在藏书阁中翻阅各种古籍,与同窗们热烈地讨论学术问题。

他的衣衫朴素,但他的眼神中透着对知识的炽热追求。

他在课堂上认真听讲,积极回答老师的问题,遇到不懂的地方便虚心请教。

而林羽虽然也在学习,但他更多的是注重自己的形象和社交。

他经常与一些出身世家的同窗们聚会,谈论的话题也多是诗词歌赋的技巧和官场的逸闻趣事。

他的房间布置得十分华丽,摆满了各种珍贵的古玩和书籍,但他真正用心阅读的却很少。

随着时间的推移,学府开始进行定期的学术考核。

在一次关于“礼义与治国”

的考核中,苏启文深入地阐述了礼义在规范社会秩序、引导民众道德方面的重要性,并且结合历史上的治国案例,提出了一些新颖的观点,如何通过教育普及礼义观念,从而实现国家的长治久安。

他的回答赢得了老师们的一致好评。

而林羽在考核中的表现却不尽如人意。

他虽然也能说出一些礼义的基本概念,但在结合实际和提出创新观点方面显得十分薄弱。

他的回答更多的是在重复前人的观点,缺乏自己的思考。

这次考核后,林羽开始反思自己的学习态度。

他看到苏启文的努力和成绩,心中感到惭愧。

他意识到自己不能再这样虚度光阴,他决定改变自己。

林羽开始像苏启文一样刻苦学习。

他减少了社交活动,每天花费大量的时间在学习上。

他向苏启文请教学习方法,苏启文也毫不吝啬地分享自己的经验。

林羽的态度转变让老师们感到欣慰,他们看到了林羽的上进心。

在崇文学府的影响下,大宋各地也兴起了一股学习儒家文化的热潮。

许多私塾纷纷效仿崇文学府的教学方法,注重培养学子的品德和实际思考能力。

民间的文化氛围愈发浓厚,人们在日常生活中更加注重礼义道德的践行。

阿念在临安城也感受到了这种文化氛围的变化。

她发现前来医馆的病人在交流中更加注重礼貌和谦逊,社会风气变得更加和谐。

清玄则在讲学中提到崇文学府的作用,他说:“学府兴学,犹如点亮一盏明灯,照亮了大宋子民前行的道路,这礼义的传承,将使大宋的根基更加稳固。”

随着崇文学府培养出的第一批学子毕业,他们纷纷走向不同的岗位。

有的进入朝堂,成为了清正廉洁的官员;有的回到家乡,开办私塾,将所学知识传授给更多的人。

大宋在这些贤才的推动下,在文化传承和社会治理方面都取得了显着的进步,向着更加繁荣昌盛的方向稳步迈进。

:()道士与家仆:古代传奇

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