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林云笙托着下巴：“没有啊，我很认真的。”
陆钧行深吸一口气，瘪着嘴，不说话了。
中午，陆钧行被林云笙赶去睡午觉，下午两点再接着上故事课。
其实，陆钧行作为学生都觉得这种故事写作课挺难上的。
它不像电影史还能有个白纸黑字的所以然，写作这种事情哪里会有什么确切的格式。
“真正动笔去写故事的效果会比我在这里跟你讲一大堆理论要好太多。”
林云笙将考场的写作模板提前整理了出来，里面有很多应试的内容，但也足够清晰直白。
他坐到陆钧行身边，把自己陷进松软的沙发：“你先花一些时间把这里的内容看完，有什么不懂的地方就当场问我。”
陆钧行接过林云笙为自己准备的材料，原本他以为琐碎的内容在里面早早被清晰地划为了几个大类。
比如第一大点，对于故事的基本要求：
1.开头，营造画面感，制造悬念。
2.帮助人物树立目标。
3.人物生活出现困境现状发生变化。
4.为了解决困境，人物做出行动。
5.结束，人物发生变化（性格或精神）做适当的留白。
这里看似简单的五个要点，其实已经准确地概括出了好莱坞传统类型片的起承转合。
而像这样总结性极强的模板，林云笙还在材料里写了不少。
故事写作的考试时间只有一个半小时，陆钧行充其只能写出一千五百字左右体量的内容。
所以林云笙也给陆钧行总结了在考场上，需要特别注意的写作事项。
1.每个段落的第一句话，都需要对情节有明显的推动作用。
2.不要刻意追求词藻，也不要使用过多的修饰语。
3.所有的发展用戏剧动作来表现，尽量少出现台词或对话。
4.人物不要超过5个，可以有1-2个主要人物。
5.人物与人物之间不要过于趋同，需避免出现道具型人物。
……
陆钧行不解：“林老师，什么是戏剧动作啊？”
“就是人物具有目的性的行为和动作，通常是大动作，并且具有相对较长的时间延续性。”
林云笙仰头闭眼，随口举例，“比如我要写一个故事，其中有一个情节是夏光在找我。”
“我可以写：夏光推开工作室的玻璃门，目光扫过乔晗的办公桌，见她不在座位上，抬脚向后院走去。
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