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询问对策，真正开始考验考生。
一时间贡院考场，声音寂静起来，很多人陷入沉思。
魏昶君笔墨未停，他开始书写。
「吾有感，《资治通鉴有云》所谓汉宣帝被匪患难，因勃海左右郡灾岁饥饿，盗贼并起，和解」
「丞相御史举荐龚遂」
「帝问，龚言，勃海孤远，未曾被圣人教化，其民被各种困顿饥寒把持，而官吏不体恤百姓，如此匪患成群，而不知皇也」
「若想民心安定，需要财帛，时间，政令，三管齐下」
魏昶君开始点题。
面对提学官问如何治理大明乱象，魏昶君答题是，他先引用了资治通鉴一个故事，那就是汉宣帝治理勃海盗贼，启动了一个叫龚遂的官吏，此官吏要求财帛，时间，政策支持，如此他便有能力让勃海盗贼消失。
然后魏昶君开始承题，也就是告知考官他的策论。
「遂乃开仓廪假贫民，选用良吏尉安牧养焉。
遂见齐俗奢侈，好末技，不田作，乃躬率以俭约，劝民务农桑，各以口率种树畜养。
民有带持刀剑者，使卖剑买牛，卖刀买犊，曰：“何为带牛佩犊！”
」
该承题的意思是面对那些若匪患严重之地，驱散当地官吏，重新设置新官吏，于百姓选举新的官员。
「而后罢免一切追捕盗贼的县衙」
「同时对灾民和盗贼说，只要是拿着锄头和镰刀的便是良民，而拿着锋锐武器的则是盗贼，会面临追捕」
「于盗贼惶恐，解散，放武，拿锄」
「而后开仓放粮，取粮备荒，亲自赈灾，防止小吏贪污吸贿」
「下令让各地官员以身作则带领百姓开始开垦，挖掘，卖刀买牛，注重农桑为主」
如此勃海小吏治，大守天地民，勃海贫民开始有牲畜积，粮草积，监讼消止。
承题代表讲解如何治理。
而接下来破题则是最后一步。
魏昶君认真书写，反正自己给大明出再多的锦囊妙策，大明朝也会走向灭亡，因为土地兼并太严重。
「其有三点，其一，做事条例缓进，了解各事危机」
「其二，定义危机为何，将流寇当成民众，获得民心」
「其三，只要能让百姓富足，可做一切，如此此地才可治理」
魏昶君这次策论写的很认真，之前对策他写的花团锦簇，但那是给考官看的，而现在给提学官看，他写的全是实打实的策论。
现在他递交试卷，平静走出考场，其他学舍很多学子还在皱眉思索，思考如何写的花团锦簇，魏昶君已提着大包小包回到客栈。
夜深。
提学官陈牧茗烦躁看着考生试卷，他一一摇头：‘花团锦簇，毫无作为，只知道圣贤之理！
’“然大明乱象，如何解决，毫无回答。”
直到陈牧茗拿起县考第一，魏昶君试卷，这一刻他整个人怔住，忍不住兴起，大声叫好。
官员独立思考之路答题。
还有勃海小吏治事录答题策论。
周围考官纷纷围了上来，有老朽神情怪异：“好一个奇才，此人若治理一方，绝为大才！”
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