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“呵，老弟，先擦擦眼泪，我倒听听你现在心里是咋想的？”
“哎，表哥，我——”
“哎，我知道，不就是一次考试没有考好吗？哎，说白了，这一次考试对你来说，就这么重要吗？当然了，考好很好。
可是，你想过没有？你刚来，更何况李迎春还是你的老师，你要是一上来就考过她，她是你的老师，那她的脸往哪放呀？”
“奥，表哥——”
“哼，你说？”
此时，面对林浩仁的追问，岳晓辉想想也是那个理。
但是，心里想过，那个疙瘩还是难以解开了。
这下，面对岳晓辉双眉紧锁，林浩仁宽慰说，“哎，好了，老弟。
你要记住，人呀，从哪跌倒从哪爬起。
你听见了吗？”
从哪里跌倒从哪里爬起？琢磨林浩仁说的话，岳晓辉感觉自己以前所走的道路何尝不是如此呢？
哎，对，就这样。
心里想着，岳晓辉心里又是重拾信心，点燃希望。
现在，结合自身的情况，第一步，岳晓辉必须在授课的质量上下功夫了。
首先，对于所教内容，岳晓辉认真研读。
等把课本读透了，岳晓辉琢磨该用什么法子，把这一内容交给学生了。
哎，琢磨到这，岳晓辉又回忆以前老师跟他说的，‘这兴趣是最好的老师。
’嗯，对，首当其冲，第一步必须先让学生对自己所传授的内容感兴趣了。
想到这，岳晓辉充分考虑所教学科特点和自己所拥有的特长。
对待上课，岳晓辉琢磨点子想着法子让学生对自己和他所教的科目感兴趣。
比如，岳晓辉在教‘鲫鱼’这一节时，他结合自身拥有较好的简笔画功底。
上课之时，岳晓辉先用惟妙惟肖生动的语言导入课堂。
紧随其后，按照课本大纲，这节课要讲解鲫鱼的外部形态。
这下，结合这，一边讲着岳晓辉就在黑板上画起来。
这下，随着岳晓辉指尖粉笔的流动，全班学生的注意力一下子都集中在这。
一边画着岳晓辉一边说，“同学们，看好了，这是鲫鱼的头部，这是躯干部分，这是尾部。”
“呵，画得真像，一模一样。”
这下，一边画着，岳晓辉听到底下有人小声嘀咕了。
呵呵，心中一阵窃喜，岳晓辉加油继续。
“奥，同学们，鲫鱼的运动器官是什么？”
“奥，鳍。”
“呵，有几个？”
“一个，两个，三个——”
学生们看着课本一一数起来了。
“奥，几个？”
等学生数完，岳晓辉问。
“奥，四个。”
“呵，是吗？”
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